yabovip206

|动态|
位置: 首页 > 广州成人高考 > yabovip206.贵州山区希望工程受益学生历时20年生活仍贫困 2019-11-05
yabovip206.贵州山区希望工程受益学生历时20年生活仍贫困
时间:2019-11-05

白岩鬆:今天[我們 的英 文:we]要講的是一個橫跨20年的[故事 的英 文:fable]。20年前的1992年,北京三裏屯小學攝影團到貴州六盤水采風,他們用鏡頭拍攝到了這裏的一群孩子,在低矮的茅草房裏上課,以磚頭為桌、以大地為椅,[這些 的英 文:These]真實[記錄 的拚音:jì lù]著當時六盤水孩子[教育 的英 文:education]狀況的珍貴照片,後來被帶回北京辦了一個攝影展,並引起[很大 的拚音:的JJ]震動,[許多 的英 文:many]北京孩子參與了“捐出一根冰棍錢”的活動,募捐了十幾萬元建起了貴州的第二所[希望 的拚音:xī wàng]小學——清塘希望小學,並[影響 的英 文:effect]了後來貴州整個希望工程的開展。時隔二十年後,今年暑假,三裏屯小學的小[記者 的拚音:jì zhě]團再次前往六盤水,又[一次 的英 文:Once]把鏡頭對準了這裏的孩子,也讓這個從[愛 的英 文:love]心與[夢想 的英 文:dream about][開始 的拚音:kāi shǐ]的故事得以延續。

【第一部分】

黑起,打開幻燈機 燈亮 開幻燈 一組動作,幻燈機放出一張張照片

現場:劉建昌:([音樂 的拚音:yīn yuè]起)我特別[相信 的英 文:上帝會存在的]圖存記憶這句話,二十年的情節全在這些孩子的腳下〖yabovip206科技〗。這張圖說明的是我們1992年小記者走進貴州的那種情景,在泥濘的山路上有一群[這樣 的英 文:then]的孩子

解說:劉建昌是北京三裏屯小學的攝影[老師 的英 文:teacher],從1992年來到三裏屯小學,他[已經 的英 文:have been]在這所以攝影為特色的小學裏教授攝影課二十年了,這組照片是他二十年前[學生 的拚音:xué sheng]們的攝影作業。

同期:劉建昌 北京三裏屯小學攝影老師:我們雖然攝影 攝影隻是一個工具 是一個[形式 的拚音:xíng shì] [但是 的英 文:But]真正的身份就是小記者

解說:1992年,北京三裏屯小學攝影團的十名小記者在老師的帶領下來到貴州六盤水地區采風。回到北京後,這些孩子拍的攝影[作品 的英 文:couturiers]在展覽中[感 的英 文:sense]動了很多人。朝陽區教委發出“每人節約一根冰棍錢,捐建一所希望小學”的號召,很快就募集到了18萬元,第二年在貴州六盤水建成了清塘希望小學。

同期:何汀:那會兒你是真的體驗了去[那裏 的拚音:nà li]然後把那裏照片,那裏同學想要學習的心聲帶回來,那[可能 的拚音:kě néng]我們周圍的[人才 的英 文:牛B人物][知道 的英 文:knew][世界 的拚音:shì jiè]上還真的是有這樣一個地方存在的,雖然都在[中國 的英 文:China],還有這麽窮,大家這麽貧窮的地方,但是孩子們又如此渴望上學的一個地方,一個小村子,在很遙遠地方的存在

現場:六盤水孩子讀書的聲音

解說:盡管去之前就知道這裏很窮,但是[當地 的英 文:local]的現實狀況還是讓北京的孩子們極為震驚。照片最前麵的是當年攝影團的團長何汀,當時她已經十二歲了,是攝影團裏年紀[最大 的拚音:zuì dà]的學生■yabovip206文件库■。如今,何汀在一家建築設計院[工作 的英 文:work]。雖然對當年的很多[事情 的拚音:shì qing]記憶模糊,但是對那裏的貧窮狀況卻印象深刻。

同期:何汀:這是一間屋子,但是漏風漏雨,你說它是教室但是沒有桌椅板凳,黑板也是那種泥的,就是[完全 的拚音:wán quán]跟,不能說跟我們現在比,完全當時是你不[告訴 的拚音:gào su]我這是間教室,我不會認為這是一間拿來使的房子

現場:劉建昌:[可以 的拚音: kě yǐ]從畫麵上看,這個[女孩 的拚音:nǚ hái]的褲子可以說露著屁股,腳下[穿著 的英 文:wears]拖鞋,完全一幅就是說,可以說是比原始人的[感覺 的拚音:gǎn jué]好不了多少 從他們的眼睛上看到[一種 的拚音:yī zhǒng]渴望知識、渴望讀書的那種感覺。所以這些孩子當時我們看到也是深深地打動了我們這些孩子的心

一組照片

(二十年前影像)當年北京小記者同期:我拍下了一邊放馬一邊讀書的孩子

拍下了趴在椅子上 背著妹妹寫作業的女孩子……讓更多的人了解希望工程的含義……回北京告訴我的小夥伴們

解說:到貴州六盤水原本隻是三裏屯小學攝影團的一次例行采風,他們隻是[準備 的英 文:ready to][一些 的英 文:some]文具、衣物之類的小禮物。[然而 的拚音:rán ér][隨著 的拚音:suí zhe]采風的深入,他們開始意識到這些小禮物並不能給當地的孩子帶來多大改變。

現場:劉建昌:這個孩子叫楊應明,當時他已經以他們鄉第一名的成績考進了中學,但是沒有學費,他[自己 的英 文:his]在籌學費,上山挖草藥,在挖草藥的過程當中,他知道北京[來了 的英 文:老弟]一群小記者

解說:在紅光小學參觀時,攝影團遇到了專門來求助的楊應明。[由於 的英 文:Meanwhile]家境貧寒,幾次輟學的楊應明這年以長林片區第一名的成績考入了初中,但卻由於沒錢麵臨再次輟學,這一年他已經二十歲了。

同期:陳淩華 原六盤水市共青團委書記:他一看見北京的孩子們,見到大家他就說了一句話,他說我想上學,我想讀書

解說:時任貴州六盤水市團委書記的陳淩華也在現場目睹了這一幕。

同期:陳淩華 原六盤水市共青團委書記:大家有些小孩口袋裏麵有一毛錢,兩毛錢都捐出來,大家捐了,捐的錢捐給他,我不知道這個珍貴的鏡頭有沒有,但是當時的確非常感人,就捐了他錢,讓他繼續讀書[不要 的英 文:壓嘛碟]輟學。

現場:楊應明:是的 這是當時他們為我捐款 這些[都是 的拚音:doushi]北京來的學生 我把我的困難告訴他們 他們不約而同奉獻了自己的愛心

解說:在劉建昌老師當年的日記本裏,記下了三裏屯小學攝影團的師生們給楊應明捐了86塊錢,[解決 的英 文:settle]了他初中第一學期的學費。

解說:作為當時朝陽區少工委辦公室[負責 的拚音:fù zé]人的徐敏琳二十年前和攝影團[一起 的拚音:yī qǐ]前往貴州六盤水。她說,1992年希望工程才起步,三裏屯小學攝影團去的[時候 的英 文:When]並沒有想到要在當地修建一所希望小學

同期:徐敏琳 原北京市朝陽區少工委辦公室負責人:回來以後就是越看這些照片吧,越[覺得 的拚音:jué de]需要幫助,他們需要幫助

當時我們就決定說把這個展覽作為全區的一個巡回展覽,就到朝陽區各個[學校 的拚音:xué xiào]去展,當時這麽一展就引起了很大的反響

解說:隨著三裏屯小學攝影團貴州六盤水的采風攝影作品的展出,在北京朝陽區的學校發起了“每人節約一根冰棍錢,捐建一所希望小學”的號召,短短的一周時間就募集到了十八萬元。第二年就建起了貴州第二所希望小學,清塘希望小學。

現場:(2012年)二十年後三裏屯小學攝影團走進清塘希望小學:(畫外音):我們二十三名小記者來到清塘希望小學

重走當年大哥哥大姐姐走過的路程

現場:三裏屯小學學生:畫麵上幾個走在泥濘山路上的學生就是我們學校當年來到六盤水采訪的小記者,走在最前麵的學生叫做何汀,當時12歲

解說:二十年後,何汀才第一次見到了由他們發起捐建的清塘希望小學照片。二十年間何汀和攝影團[其他 的拚音:qí tā]團員一樣,基本沿著初中、高中、[大學 的拚音:dà xué]、出國、工作的路徑生活著,也沒人再回到過六盤水。

現場:(劉建昌指導孩子們照相):那個大姐姐臉超那邊看 拍立幅

解說:2012年暑假,劉建昌老師和三裏屯小學的23名學生一起再次來到了貴州六盤水。這也是他第一次看到當年捐建的清塘希望小學。

現場:(暑假回訪現場)劉建昌:我們捐助的學校 我們有回訪的願望 目的就是讓我們現在的孩子不忘過去的苦

知道現在的幸福

另外再拉這些孩子

因為希望小學已經變成了留守兒童的校園

現場:團員在希望小學操場掛當年的照片

白岩鬆:在今年暑假再赴六盤水後,北京三裏屯小學做出一個決定,邀請5個六盤水的孩子來北京,讓他們和北京孩子一起上課,[而且 的英 文:but]還住進了北京孩子的家裏。談及為何萌生這樣的想法,20年前後兩[度 的英 文:attitudes]前往六盤水的三裏屯小學攝影老師劉建昌說,20年後的六盤水之行讓他發現,當地的變化並非如他想象中那麽大,雖然當年捐建的清塘希望小學後來又新建了綜合樓,老師變多了,孩子們也吃上了營養午餐,但在北京的師生們看來,這裏的貧困和落後依然令人震撼。老師們在想,除了為六盤水的孩子送去物資,他們還能為孩子們做點什麽?相比起單純物質上的幫助,帶孩子們看看外麵的世界,給他們一個夢想,種下一粒種子,是否更加[重要 的英 文:important]呢?

【第二部分】

(畫麵,三裏屯的孩子站在西客站站台上翹首等待)

字幕:9月8日,北京西客站

(貴陽來的火車進站)

解說:9月8號[上午 的拚音:shàng wǔ],三裏屯小學的孩子們,迎來了五名他們在貴州時就[認識 的拚音:rèn shi]的小夥伴,同來的還有清塘希望小學的王老師和盧校長。

貴州的孩子都穿著自己最好的衣服。從這一天起,他們將要在北京度過兩周的“遊學”生活。

(在車上,看窗外,三環路,藍藍的天)

(到學校)

解說:這天是[星期 的拚音:xīng qī]六,三裏屯小學把貴州來的客人安排在學生宿舍。盡管之前在火車上站了19個小時,但貴州的孩子麵對新鮮的一切,顯得忘記了疲勞。

(侯老師介紹宿舍旁邊的自習教室,楊成慧好奇地看課桌,看報紙。孩子們玩測身高體重的儀器)

北京市三裏屯小學大隊輔導員 侯海濤:他們一段時間是在學校住宿,住宿的條件就是大家跟學校的同學和老師一樣,吃同樣的飯,住同樣的宿舍,就像集體宿舍一樣,沒有說安排賓館怎麽樣。到學生家裏我們也跟家長溝通,不要給這些學生一定買什麽好東西,一定帶他們吃什麽好吃的,就是普通的生活。

(畫麵,北京第一餐,吃餃子。)

楊織:(你[喜歡 的英 文:enjoy]吃餃子嗎?)喜歡。

王仁傑:(你喜歡吃什麽?)吃什麽都可以,隻要能吃飽。

解說:五個貴州孩子都是第一次走出大山,但三裏屯小學的老師們,卻並不打算給他們格外好的“[招待 的拚音:zhāo dài]”。來北京畢竟隻是短短兩周,不能讓他們回到貴州後,產生太大的心理落差。

北京市三裏屯小學攝影老師 劉建昌:我們中國人的一種本性吧,老怕這些孩子吃虧,一定要把最好的東西給他,帶他走這裏、看那裏,吃最好的東西,往往這種東西就是一種負麵影響,是一種壞事。一定要從文化上,知識上去提高他們,這回來我也[強調 的英 文:emphasised],我說[所有 的英 文:all]的孩子他們不是來乞討的,不能讓他們大包小包的背[回去 的拚音:hui qi]很多東西,我們給的是精神的東西。

解說:9月10日,星期一,一周的生活開始了。5個貴州孩子分別來自清塘希望小學的三四五六年級,在北京,他們被編進對應的年級上課。盡管他們都是大山孩子中的佼佼者,但在北京,劣勢顯而易見,比如,英語。

(王仁傑上英語課,跟著張嘴不出聲)(楊織上英語課,老師提問:which subject do you likebest?楊織尷尬地答不出來。老師[帶著 的英 文:with]她一起說,I like English best。)

解說:不過,如果上的課與英語無關,貴州孩子也常常能顯出優勢。這天,三裏屯小學的老師帶著幾個本校學生和5個貴州孩子,去臨近的法國國際學校交流。這所學校專門招收說法語的外國孩子。在這裏,英語派不上用場。這時候,貴州孩子的[表現 的拚音:biaoxian]就跟北京孩子差不多了。他們玩一個叫做“照鏡子”的遊戲,10歲的楊興園[成為 的英 文:Become]表現最出色的中國選手。

(楊興園和一個黑人孩子玩“照鏡子”,旁邊圍一圈外國孩子,笑)

北京市三裏屯小學攝影老師 劉建昌:我們現在對這些孩子的行為,可能我們不能提升到那麽高,但是我們做的東西,的確是(為)將來這些孩子走出來做了一些鋪墊,他們眼裏有世界了,不是那種大山苗族的土地。

(宿舍,劉老師教貴州孩子用相機)

解說:劉建昌老師教了27年兒童攝影,這一次,他也很想教會貴州的孩子拍照片。三裏屯小學送給清塘小學兩台數碼相機,劉老師希望5個孩子能用鏡頭記錄下在北京的生活。

(孩子們興致勃勃地學照相)

北京市三裏屯小學攝影老師 劉建昌:相機就是人的第三隻眼睛,你通過第三隻眼睛去記錄社會,觀察生活,我說這麽多在我們學校裏,很多孩子都可以說是無動於衷的,但山裏走出的孩子基本上都抓住了要害。

(貴州學生攝影作品一組。)

解說:來北京第一周的周末,劉老師和同事帶著5個貴州孩子去北京一日遊。5個第一次摸相機的山裏孩子,給了劉老師不少驚喜。(孩子照片一組)

9歲的楊成慧,表現尤為出色。

(楊成慧作品一組)

北京市三裏屯小學攝影老師 劉建昌:因為她是[最小 的英 文:smallest]的,我特別關注這個孩子,她那種狀態永遠不在狀態,就總有心事重重的感覺,麵部表情也不好,我說這孩子太不快樂了,但是沒想到當我看到她的東西的時候我覺得她心裏非常陽光,非常敏銳。

(楊成慧作品)

(在北京最快樂的一天!孩子們在北京遊玩的片段。)

貴州學生 祝惠琴:以前在課本上學的長城,居然今天能來到。今天我們沒有爬到頂上,以後我好好學習,一定再爬到頂上,看看優美的風景。

夜晚,鳥巢,陸紀源邊走邊問:感覺怎麽樣啊?王仁傑大聲回答:非常好!背景鳥巢,走遠)

解說:貴州孩子的北京遊學生活中,有一項是安排是去北京小夥伴家住三天,體驗北京生活。清塘小學6年紀的王仁傑,住進了三裏屯小學六年級的陸紀源家。

(陸紀源給王仁傑介紹冰箱:這是冰箱,你們家有嗎?沒有。那你們家的肉,肉食都是用什麽裝?肉食都是掛在牆梁上。)(介紹抽水馬桶:按這個。)

解決: 每個貴州孩子,都在自己的結對子[家庭 的英 文:family]有了許多新奇體驗。9歲的楊成慧第一次見到和摸到了鋼琴,10歲的楊興園跟北京小夥伴的爸爸[討論 的拚音:tǎo lùn]了釣[魚 的英 文:fish][問題 的英 文:foul-ups]

(現場同期:朱祥澤爸爸:看了升旗,又看了長城,知不知道釣魚島啊?楊興園:釣魚島?聽說過,但是沒[去過 的英 文:been]。大家笑)

解決:祝慧琴第一次玩了芭比娃娃,而喜歡跳舞的楊織則上了人生中第一堂舞蹈課。

(楊織跳舞,動作笨拙,旁邊的北京女孩們動作優美,羞澀地躲開)

解說:兩周的遊學很快過去,9月21日是告別的日子。

(升國旗)(告別會,北京孩子發言,穿插北京生活片段)

楊織:最後我要謝謝劉雨杉他們一家人對我的關心和關愛。

祝慧琴:賀晰嶸對我講了一句話,就是十年後要見到我,這句話深深地刻在我的心裏,成為我學習的動力。

王仁傑發言,哽咽:在這兩個星期裏,他們帶我見到了我沒見過的東西,我非常地感謝三裏屯小學的所有老師、所有同學們對我的關心,謝謝大家。

白岩鬆:兩周的北京之行很快[結束 的英 文:End]了,五個孩子回到了六盤水,回到他們熟悉的家鄉和原來的生活軌跡中。在看過都市的繁華之後,他們會給當地的小夥伴捎回些什麽?他們自身是否也在經曆著某種變化?由於北京遊學[計劃 的拚音:jì huà]將持續三年,現在清塘希望小學也把去北京的[機會 的英 文:offer]當做激勵孩子們上進的一種方式。從20年前的“我要上學”到今天的“我要去北京”,大山裏孩子的夢在變化著。

【第三部分】

現場:學校全景

下課鈴響 孩子們奔向照片欄

解說:

這是他們熟悉的家鄉,熟悉的學校,身邊圍著的,是他們熟悉的夥伴。結束了兩個星期的“遊學”生活,回到貴州的五個孩子,生活似乎又站到了原點上,但大[人們 的拚音:rén men]卻希望,在他們心中,能有一種正在發芽,甚至可以傳遞的萌動。

女孩講解照片內容

孩子們渴求的眼神

盧校長:

我們這些孩子和老師一行7人能夠到北京成行,能夠到三裏屯小學學習,那麽這個很好的夢,就讓他們把這夢不要破滅,把北京看作是一個夢向往的地方,讓他們好好學習,將來真正地能夠到北京去,這才是他們最好的夢。

解說:

對於能去北京的5個孩子來說,這兩周的時間無疑是人生中的一次珍貴旅程,但對於其他的孩子們來說,恐怕就是一次從未體驗過的失落。

記者:為什麽最後沒選你?

女同學:因為我爸爸說要讓我和我哥哥出去讀書,所以老師就不讓我去了。

記者:你想去嗎?

女同學:想去

記者:你覺得北京好不好

女同學:好

記者:北京哪兒好?

女同學:天安門和長城,還有故宮

解說:

熊晶瑩,是一個苗族的小[姑娘 的拚音:gū niang],在五年級裏,她是班長,成績也是班裏第一名,但因為家裏表露出想帶她外出讀書的念頭,學校各方麵考慮下,最終沒有讓她去北京。

轉場 教室上課現場

楊聃:

我孩子是班上最優秀的,為什麽沒選我孩子去,就打電話質問我們,我們就把這個情況跟他說了,就說如果你孩子這個學期,以後在這個地方讀的話,就是說我們還有機會帶她去

解說:

剛剛十歲的小姑娘,對於悲傷總是會很快地遺忘,但在她凝望來自北京的這些照片時,眼中流露出的渴望,卻讓看過的人[無法 的英 文:to be]去輕易地遺忘。

現場:孩子們在教室中圍聽北京的故事

天安門反正是一棟房子,然後前麵有毛主席的相片,還有幾個字,還有那個升國旗,天安門廣場

那個軍人走的步伐很整齊哦

然後,天安門廣場的後麵是英雄紀念碑。

校長:怕孩子們從不同的物質條件當中回來,會有不同的心理落差,最[擔心 的英 文:worry about]的就他們不平衡了,因為他們畢竟深入到(北京)家庭,到學校那好的優質的教育環境裏麵,怕他們回來不適應

解說:

回到家鄉,盧校長最擔心的,顯然不是這些沒有去過北京的孩子,相反,5個被[羨慕 的拚音:xiàn mù]目光所簇擁的孩子,他們的心理活動,才是更讓盧校長牽掛的。

盧校長:

同學不是帶我們去吃大餐嗎,吃我們沒有吃過的這些東西,那麽我們回來,今天我們吃方便麵,我們就要平和了,不能再想像我們和北京的小朋友一起吃,去肯德基,那就不行了,我們回到我們的家,那麽我們就根據我們家的實際情況,我們隻有發奮地學習,努力地學習,我們才能有這個夢想,這個夢想才能夠會實現

現場:王仁傑

這個鉛筆是北京三裏屯小學的同學給我的,我在這兒分給大家,一人一支。

盧校長:

他們把在那兒老師拿來的東西,送給他們的東西,鉛筆小玩具這些都拿來和同學分享了,然後給同學介紹他們在那[如何 的英 文:how]學習,怎麽樣生活,然後他們怎麽樣想念我們這的老師和同學,這我覺得相對是[成功 的拚音:chéng gōng]了。這個活動非常的好,但是我們好就要把它最好的地方留下,好的就學那地方好的人文環境,好的行為習慣,好的教育資源,享受那好的教育資源,但最擔心的就是失去平衡,讓學生失去平衡那就失敗了

解說:

盧校長說,這一趟北京之行,是給孩子們一個夢,重要的是他們如何去實現這個夢想,但對老師們來說,興奮之後,心裏的失落其實遠比孩子們要多。

盧校長:

人文環境、地理環境、地域環境、教育資源的投入,還有這些學生的分享教育資源不公平,那就不一樣了,所以如果這些孩子他都能夠公平地享受教育資源的話,我覺得哪兒的孩子都一樣聰明,就不會分山裏孩子和城裏孩子

解說:

盧校長算了一筆賬,全校131名學生,學校每年可支配金額差不多6萬左右,除去孩子們營養午餐的配套[成本 的拚音:chéng běn],維持正常的教學所需已經非常勉強。老師的[培訓 的英 文:training],硬件設施的添置,都是有心無力。在盧校長的記憶裏,整個鄉,讀書[畢業 的英 文:finishes]後進入[城市 的拚音:chéng shì]工作的人,甚至沒能超過40個。

盧校長:

這孩子的聰明程度,適應新事物的這種,是每一年都在變化,很快,隻是因為學校環境和學校辦學條件的影響,不能[滿足 的英 文:meet]不能跟上這些孩子,所以也製約了他們思維的發展。他雖然去讀了某個學校,專業學校以後,出來找工作屢次碰壁,他就回來了,為什麽會屢次碰壁,就因為在學習的時候,他的社會經驗就比較少,因為他就有學校和家兩處,再加上他的教育不係統,像我們這專業教師沒有,專業老師缺乏,那麽他這些教育就缺乏,那麽學生在適應和生存的能力就比較少

鈴聲 校園全景 轉場

解說:

從北京回來的第一天學校生活,就在孩子們的興奮中結束了,王仁傑和正在上三年級的[弟弟 的拚音:dì di]王仁府,要在這樣泥濘的村路上走差不多40分鍾才能回到家中。

王仁府的金牌

記者:喜歡嗎?王仁府

弟弟:喜歡

記者:哥哥什麽時候送你的?

弟弟:[昨天 的英 文:yesterday]

解說:

分別兩周,對於倆[兄弟 的拚音:xiōng dì]來說都是新鮮的體驗,倆人從小吃住都[在一起 的拚音:stay],雖然隻是堂兄弟,但不比親兄弟感情差。

記者:哥哥回來給你講,講什麽特好玩的事情了?

王仁府:沒有

記者:為什麽沒給弟弟講

王仁傑:因為,我怕刺激他

解說:

王仁府的[父母 的拚音:fù mǔ]長年在外打工,王仁傑的父母,也是因為知道[兒子 的拚音:ér zi]要去北京,特意從外地趕回來,平日裏,照顧孩子生活和督促他們學習的重任,[隻能 的英 文:can only]交給已經85歲高齡的奶奶。

現場:兄弟倆做作業 奶奶打瞌睡

盧校長:

這些孩子容易生氣,容易固執、孤僻

楊聃:

有些他會有怨言,就覺得自己的父母為什麽不管自己,為了掙錢不管他們

盧校長:

父母既然出去打工,吃的穿的這些不是很困難,[應該 的拚音:yīng gāi]這樣講,但他最難的就是這個精神層麵的關心比較少,因為畢竟[離開 的英 文:absence]父母,有的孩子是一兩年見不到父母

解說:

國慶假期之後,王仁傑的父母又要準備[出門 的拚音:chū mén]去打工,但在走之前,他們還要收完家裏的玉米和[土豆 的英 文:potatoes],沒能在外賺到錢時,從地裏刨出的兩三千元,就是一家人僅有的[經濟 的英 文:economic]來源。

現場 王仁府手持金牌

還沒有登上長城……

白岩鬆:如今,20年前照片中的孩子都已成年。這些年陸續受益於希望工程的孩子們,後來擁有了怎樣的人生?在這次六盤水之行中,我們的記者用鏡頭記錄下一些曾經從希望小學走出的畢業生,其中一位叫楊應明,他曾輟學兩次,後來因希望工程和好心人的資助,最後完成了初中學業。之後,他做過代課老師,又在國家政策調整的背景下被清退,現在以務農為生;還有一位是21歲的代課教師王琴豔,她在當地讀完了[職業 的拚音:zhí yè]學校後,去廣東、江蘇的大城市打工,但最後還是因為知識水平、家庭現實等各種原因後來又無奈從城市回到家鄉,務農之餘到小學做個臨時的帶班老師。

【第四部分】尋找失落的希望

【幻燈機打出楊應明20年前的照片】音樂

85楊應明:我都沒有想到你們今天有這種照片,\當時我沒有發現他們拿照相機把這個照片照了\我看見這個照片非常想見他們,但是現在自己夢想已經落空了,非常地害羞,非常地內疚。

【楊應明在家裏的黑板上寫字】85

記者:輔導多少個人?

楊應明:人數是不一定的,如果抽空時間來多少,來一個我也要輔導你,兩個我也輔導你

解說:在楊應明的家裏,有一塊自製黑板,如果附近的孩子有不懂得問題,就會跑來向他請教。現在還不到放學時間,空空的屋裏,一個孩子也沒有,楊應明就在黑板上抄些古詩,這是他13年代課生涯的最後一點印記。

解說:20年前,已經兩次輟學的楊應明從北京孩子們手中接過80元錢,用這筆錢重新回到學校。念完了初中,由於父親去世,家裏負擔加重,他沒能上高中,而是去了附近的煤礦打工。

楊應明:挖了兩年煤炭\我們地方是邊遠山村缺乏教師,\遼原小學每次調教師都調不來,因為太偏遠了,\ 303後來我就加入代課。\實際我是想幫自己能夠過上美好的生活,能夠轉正,能夠像公辦教師一樣

解說:1998年,楊應明從礦上回到老家,成為當地小學的一名代課教師,在講台上一站就是13年。他從來沒有去過省會貴陽,甚至連六盤水市都很少去。他不知道,這13年裏,大大小小的路修進了山村,一些村莊整體搬遷了,一些工廠建起來了,一些人出外打工把孩子也帶走了。現實和夢想的差距,似乎越來越遠了。

楊應明:就像城市街道上一樣,要像他們能夠在,住的房子能夠粉刷得非常漂漂亮亮,當然在這裏也可以,但是要有出路,要能夠有知識,\我的生活應該比沒有讀過書的人還好,因為和我們同[年齡 的拚音:nián líng]的沒有讀過書的人,至今媳婦都還沒找到一個

解說:堅信“知識改變[命運 的英 文:fate]”的楊應明,卻改變不了自己的命運。2011年,遼源小學也被撤並了。由於學曆太低,楊應明沒能轉成公辦教師,被清退回家了。

【楊應明帶領記者來到遼源小學】

記者:在這待了多少年?

楊應明:這待了13年了

【空蕩蕩的教室】

楊應明:現在危房,全都開裂了,現在都沒有學生,和我的生活真是太相似了

【楊應明的聲音:同學們,你們放開課文第一課,自己看看拚音,把生字讀準,不懂的用筆勾出來,同學互相幫助……】

【聲音保留,空教室疊發戛小學的教室,孩子們在學唱歌,聲音先入】

王琴豔:大家學會了沒有?沒有啊,沒有我們再唱一遍好不好(大意)

【孩子們唱世上隻有媽媽好,王琴豔背著兒子上課】

貴州六盤水發戛慕貞希望小學 臨時教師 王琴豔:就是基本上來說(兒子)都會比較乖,有時候會調皮了\然後就把他放到鐵門這些地方玩\他自己會到那邊去抓沙子

解說:21歲的王琴豔剛剛成為發戛小學一名編製外的臨時老師,她要照顧學前班的小孩子們,還負責低年級的英語、語文和音樂課。王琴豔同樣是貴州一所希望小學的畢業生,因為家裏貧困,她隻好放棄報考高中,上了一所職業學校,還沒畢業,就被老師領著去了[東莞 的拚音:Dongguan]打工。

貴州六盤水發戛慕貞希望小學臨時教師

王琴豔:也想過就是說像人家那種生活,高樓大廈,然後想像過自己很好很好那種前途那種生活,\但是後來發現其實真的理想跟現實真的是差得蠻遠

解說:王琴豔在東莞隻幹了半年,就因為不滿18歲而被廠裏清退了,後來又去了江蘇打工,在那裏她結婚、生子,跟著丈夫回了貴州老家。短暫的城市生活,給王琴豔留下了難以磨滅的記憶。

貴州六盤水發戛慕貞希望小學臨時教師 王琴豔:我覺得就是地方太落後,所以思想跟著落後。因為那些城市為什麽能夠發展起來,就是有文化的人也多,就是會有新的思維,所以會創新 \就是在這個地方我覺得也不是說不好,空氣比城市裏新鮮,但是這樣子發展下去的話,我想以後孩子們真的是會過得很艱難

解說:在流水線上打工,一個月能掙1500元,但有了孩子,這些錢就不夠在城裏生活了;回到老家後,王琴豔也試著在市裏找工作,卻都因學曆低、沒經驗而被拒之門外。

貴州六盤水發戛慕貞希望小學臨時教師 王琴豔:在六盤水這塊然後沒有找到合適工作,要麽就是[服務 的英 文:services]員,要麽就是給人家刷盤子\如果當時我讀書(高中)是可以免費的話,那我現在可能不在這裏,[也許 的拚音:yě xǔ]真的是這樣。

【打鈴下課,王琴豔帶著學生吃營養午餐】

解說:在貴州山區的學校裏,[大部分 的拚音:dà bù fen]孩子都像王琴豔這樣,完成9年義務教育後,就因為各種原因中斷了學業。因為自己的經曆,王琴豔對學生們的未來有些擔心,她希望能在這些孩子初中畢業、離開家鄉前,盡可能幫他們認清現實。

貴州六盤水發戛慕貞希望小學臨時教師

王琴豔:那些地方是比較繁華,然後就是有知識人也比較多,所以我就想其實我們家鄉其實真的蠻落後的,我就覺得我們鄉村的孩子真的懂得太少了如果自己的知識都沒有學好的話,那你到外麵去還是那樣的做苦工,還是你沒文化,反正你出去都是一條路反正就是苦,就跟在家裏沒什麽兩樣

解說:王琴豔的家就在學校後麵,房子是國家“新農村[建設 的英 文:building]”撥款,加上借來的錢蓋的,[幾乎 的拚音:jī hū]沒有像樣的家具。這裏和她曾經生活過的南方城市差距實在太大,王琴豔有些不甘心,但又無能為力。

貴州六盤水發戛慕貞希望小學臨時教師

王琴豔:然後如果說一直這樣子下去的話,我想一輩子可能就停留在這個地方,永遠不會前進,\如果現在說有個人對我說你回來上學吧,然後我們免費給你讀的,如果真的有這種機會的話,我真的會去好好努力去學。

貴州六盤水清塘希望小學 校長 盧曉宇:這個不單是知識解決的,還是社會大環境要影響,\他雖然去讀了某個學校,專業學校以後,出來找工作屢次碰壁,他就回來了,為什麽會屢次碰壁,就因為在學習的時候,他的社會經驗就比較少,那麽從學校裏出來,肯定工作受到壓力,或者碰壁他還得回到原點

解說:現在,楊應明靠務農為生,一年收入隻有兩三千元,兩個兒子都在上小學。楊應明希望他們能一直讀到高中,甚至更高,但這份希望有多大把握,他自己也沒有信心。

06:06

記者:就沒有想過讓孩子擺脫這種生活嗎?

楊應明:想是想過,但不能實現。\如果我的家庭又是這樣[支持 的英 文:support]不開,他也許可能走我所走的路。

貴州六盤水發戛慕貞希望小學臨時教師

王琴豔:如果我把我兒子帶出去的話,在外麵其實兩個人出去以現在的生活水平一樣地供不起,所以我想就留在家裏麵,然後再帶著這些孩子們一起就是,憑著我的耐心教吧,就是想把他們教好一點就這樣子。

解說:下午3點半,大部分學校開始放學了。孩子們需要在山路上步行一兩個小時,才能到家。楊應明在黑板前等著,希望有孩子前來提問;而王琴豔,則要為明天的課程做準備。他們還要繼續在六盤水的生活,並把希望傳遞下去。

貴州六盤水清塘希望小學 校長 盧曉宇:再發展十年,(城鄉)落差那肯定大,\其實我們農村變,房子變了,衣服變了,和二十年以前,但是心還沒變,心還和原來一樣,比較守舊,永遠守在大山裏麵,他們就思想的開闊和視野的開闊都沒有,\應該在得到上麵的更多的支助和關懷,讓這些孩子有機會享受我們城裏麵享受的教育資源,更加希望這些孩子在二十年以後真的能夠走出大山,然後再回來的時候,是回來建設家鄉,不是回來回歸到原始的二十年前的生活

【山路上幾個孩子打傘回家,唱歌】



v.未来三天南方将有强降水 京津等地有干热风 v.新疆阿勒泰施工不慎天然气管道泄漏 疏散20余人 v.贵州山区希望工程受益学生历时20年生活仍贫困 v.河南南阳称无艾滋病拆迁队 有拆迁者自称患艾滋 v.陕西神木煤矿事故负责人被警方控制 v.张德江:国家和社会生活各方面总体实现有法可依 v.甘肃地震9户村民为建救灾通道拆自家房屋 v.河南淅川小学校长办儿子婚礼违规收礼金被免 v.北京鞭炮价格坚挺 烟花跳水_新闻中心_新浪网

圆梦在线教育

进入机构首页
广州圆梦在线教育科技有限公司

上课地址:广州市天河区龙口西路1号

预约试听

倒计时:
11 : 58 : 41
其他试听课程
机构全部课程

学校课程导航